这个暑期，全国AI研学项目报名量同比增长120%，某机构单期课程3分钟内名额告罄;南宁、成都等地的AI研学基地更是排满了来自周边省市的团队。AI研学为何能在短短两年内成为教育领域的“顶流”?其背后是政策、技术与教育需求的三重共振，而未来的发展方向，正从“野蛮生长”转向“精耕细作”。

　　AI研学热的底层逻辑：三重驱动力催生教育新刚需

　　政策导向：从“可选项目”到“必修素养”

　　AI教育已被提升至国家战略层面。《广西推进人工智能赋能教育行动方案(2025—2027年)》明确提出，到2027年要形成大中小学人工智能教育一体化培养体系，全区学校普遍开展AI场景应用。这种政策推动下，各地教育部门将AI研学纳入素质教育评价体系，部分重点中学甚至把科技类研学成果作为特长生招生的参考依据。正如中国教育科学研究院院长李永智所言，AI教育已从“可有可无的补充”转变为“面向未来的基础素养”，政策红利直接点燃了市场热情。

　　技术革新：大模型降低门槛，让中小学生“用得起AI”

　　ChatGPT、文心一言等大模型的出现，彻底改变了AI教育的技术门槛。过去需要专业编程基础的AI应用，现在通过图形化界面、自然语言指令就能操作。北京师大的实践显示，其开发的“200+可操作模块”让小学三年级学生也能独立完成简单的AI项目开发。技术的平民化使得AI研学不再局限于少数精英学生，而是能覆盖更广泛的群体，这为热潮的形成奠定了技术基础。

　　教育需求：家长与学生的“成果导向”驱动

　　家长对AI研学的追捧，本质是对“看得见的成长”的追求。数据显示，体系化AI研学项目的学员竞赛获奖率达35%(远超行业平均18%)，35名学生通过科技特长生路径进入重点高中，18人被985/211高校录取。朝阳区一位家长的反馈颇具代表性：“孩子从零基础到市级竞赛一等奖，数学成绩还提升了15分”。这种“能力提升+升学助力”的双重回报，让AI研学成为家长眼中“性价比高的教育投资”。

　　未来趋势：从“热”到“深”，四大方向重塑AI研学

　　趋势1：课程设计走向“学科深度融合”，告别“技术炫技”

　　当前76%的家长认为AI课程存在“理论脱离实践”问题，未来课程将更强调与学科知识的结合。北京师大的“AI+数学”课程就是典型案例，学生通过开发统计分析AI工具，同步掌握数学建模知识;成都某小学的“AI+语文”项目，则让学生用AI生成诗歌后，再分析平仄与意象。这种“技术服务于学科”的设计，将成为AI研学的主流方向。

　　趋势2：警惕“死亡之环”，强化“批判性思维培养”

　　中国教科院的调研敲响警钟：超过80%的学生用AI辅助作业，部分学生陷入“照抄式依赖”，可能导致学习两极分化。未来AI研学必须加入“AI内容辨析”环节，如让学生对比AI生成的历史事件描述与教材差异，或评估AI设计的实验方案可行性。李永智强调：“AI不能取代高阶思维，研学的核心是教会学生‘用AI思考’，而非‘被AI代替思考’。”

　　政策导向：从“可选项目”到“必修素养”

　　目前AI研学存在课程碎片化、评价缺失等问题，63%的学生反馈“缺乏系统性学习路径”。未来，政府与行业协会将主导建立标准体系，包括课程模块认证、师资资质审核、学习效果评估等。北京师大的“三维一体”模型(理论+实践+成果转化)已提供可参考的框架，其学员项目落地率达68%，远超传统模式的29%，这种可量化的效果评价将成为行业标杆。

　　技术革新：大模型降低门槛，让中小学生“用得起AI”

　　随着硬件成本降低，“AI+VR/AR”将成为新的研学形态。学生可以在虚拟实验室中用AI设计化学反应路径，或在AR场景中开发智能导航系统。这种沉浸式体验能解决传统研学“场景受限”的问题，让学生在模拟真实的环境中提升问题解决能力，目前已有机构在成都、深圳等地开展试点，反响热烈。

　　AI研学热的本质，是教育市场对“科技+素质”融合的探索。在设计研究AI研学课程的时候，我们发现AI研学其底层逻辑是政策、技术与需求的共振，而未来的生命力则在于能否突破“形式大于内容”的瓶颈。当行业从“追求热度”转向“深耕质量”，从“技术炫技”转向“思维培养”，AI研学才能真正成为赋能中小学生未来竞争力的教育新载体。

　　9月30日，南宁市园湖路小学五年级师生们前来祖龙AI科技艺术中心，开启了2025年秋季学期校外综合实践活动。这场融知识与趣味于一体的探索之旅，让孩子们在实践中感知世界，在互动中收获别样成长。

　　AI 遇古画，触摸历史文脉

　　五年级全体师生走进祖龙科技艺术中心，开启 “AI奇遇记——遇见清明上河图” 主题实践活动。明代版《清明上河图》AI动态长卷，让沉睡古画化作 “会讲故事的历史书”，同学们直观感受历史与科技的融合之美;“我在大明做买卖” 财商实训游戏中，他们在仿古街景体验交易全流程，建立财商思维，提升沟通协作能力;“我是拓印小能手” 实践课上，亲手制作拓印，感受AI与非遗技艺的碰撞，完成一场“知行合一”的成长历练。

　　在研学实践中触摸未来

　　从智能工厂探究到“月球行走”模拟，从天眼模型搭建到机器人训练体验，科技研学正以多元化、沉浸式的姿态走进青少年的学习生活。这种将前沿科技与教育实践深度融合的模式，不仅是对传统研学的升级，更是教育理念与社会发展同频共振的生动体现。

　　科技研学的兴起绝非偶然。它既是国家创新驱动发展战略在教育领域的延伸，也是家长和社会对素质教育需求的必然结果。相比早期以观光为主的“游而少学”，如今的科技研学更强调“课程为王”，注重在真实场景中培养孩子的科学思维和动手能力。

　　这种转变带来了三个显著变化：一是体验更深度，学生不再是被动参观，而是能亲手操作、参与设计，通过“做中学”获得真实感受;二是主题更多元，从人工智能到航天工程，从生命科学到环境治理，科技研学的触角已延伸到各个前沿领域;三是技术更赋能，虚拟现实、增强现实等技术的引入，让学生能在有限时间内获得超越现实条件的体验。

　　科技研学的价值不仅在于知识传授，更在于价值观塑造。青少年感受到的不仅是科学原理，更是国家科技实力的提升，以及科研工作者的执着与担当。这种将个人发展与国家命运相连接的体验，远比课堂说教更有感染力。

　　当然，科技研学也面临一些挑战。如何保证课程质量，如何避免 “只游不学”的形式主义，如何让不同地区的青少年都能享受到优质资源?这些问题都需要政策制定者、教育机构和企业共同思考解决。

　　未来，科技研学应该在以下几个方面继续发力。首先，要建立科学的课程体系和评价标准，确保每一次研学都有明确的教育目标和可衡量的学习成果。其次，要推动优质资源共享，通过数字化手段让更多孩子受益于优质的科技研学项目。最后，要加强师资培训，培养一批既懂科技又懂教育的专业人才，让科技研学真正实现“以科技启智，以教育育人”。

　　科技研学不仅是一次旅行，更是一次面向未来的投资，它让青少年能够在体验中树立理想，在探索中培养能力。当越来越多的青少年通过这种方式了解科技、热爱创新，我们有理由相信，中国科技创新的后备力量将不断壮大，中华民族的伟大复兴也将拥有更加坚实的人才基础。

　　当“人工智能”不再是课本上的抽象名词，当编程代码化作可交互的趣味游戏，11月14日，丹桥小学的同学们走出教室，来到祖龙科技艺术中心，开启了一场与未来对话的AI研学之旅。这一次，我们不只是“学习知识”，更是“触摸科技”，在动手实践中解锁属于同学们的科技想象力。

　　1、探索AI奇幻之旅

　　同学们化身AI神笔马良，通过涂鸦绘制的小灯笼或小纸鸢，经过AI魔法，竟然变成3D立体动画飞上天空啦!

　　最热闹的是拓印体验区：蘸墨、铺纸、轻压，一张张带着广西壮锦纹样的拓印作品被同学们小心翼翼地收进书包——“这是我今天带走的‘文化礼物’!”

　　2、《清明上河图》AI活态长卷

　　“画里的船在动!还有人在叫卖糖葫芦!”

　　当25.8米的仇英版《清明上河图》在巨幕上“苏醒”：汴河上的商船扬起了帆，拱桥边的小贩举起了货郎担，戏台上的《白兔记》正演到精彩处……研学导师指着画里的细节讲解：“这是明朝的市集，AI让500年前的生活‘活’了过来。”同学们凑在屏幕前数着画里的人物，突然有人喊：“我看到有人在写毛笔字!”传统文化的温度，就这样顺着科技的触角，轻轻落在了孩子们心上。

　　3、AI变身大探秘

　　“我们组赚了80张‘银票’!”

　　古集市里飘着仿明代的布幡，每个班分成4组，每组1名组长带队——大家拿着“AI任务卡”，完成“识别古代钱币”“模拟货物交易”等挑战，一边积累“银票”，一边跟着导师学“成本计算”“团队分工”的财商小知识。

　　4、AI与电影

　　影厅秒变“AI实验室”，同学们亲手搭建属于自己的AI智能体，还开启了“我用AI来创作”主题挑战。以班级为单位，大家用智能体生成研学主题的文字、视频，最终作品在巨幕上展演PK——当自己的创意被放大，掌声和欢呼差点掀翻影厅!

　　当夕阳把同学们的笑脸镀上金边，这场“科技+文化”的研学也落下了温柔的帷幕。从AI神笔马良的3D魔法，到《清明上河图》里“活”过来的古市集，孩子们攥着拓印作品的手心，藏着科技的好奇与文化的温度。

　　这场“科技+文化”的研学，从来不是一次简单的“打卡”——它是让课本里的“人工智能”跳出来握同学们的手，是让500年前的文明，借着AI的光和同学们打了个招呼，是同学们写给这个秋天最生动的成长日记。